□ 黃慧慧
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”自古以來，書籍便被賦予精神世界的滋養和治愈作用。在親子教育的漫長旅途中，親子共讀如同明燈一盞，照亮孩子成長的道路，指引方向，滋養心靈。
每天夜幕降臨，華燈初上，我和孩子便會依偎在一起，開啟我們的共讀時光。翻開書頁，墨香撲鼻，我們仿佛踏入了一個專屬的奇妙天地。在這個世界里，我們一同在《膽小鬼威利》中尋找勇氣和力量；在《最好的面包店》中體會純真的友情；在《唐詩三百首》中品味古詩詞的魅力。每一個故事，都像是一條無形的紐帶，將我和孩子的心緊緊相連。
古人云：“親其師，信其道。”在親子關系中亦是如此，親密的情感連接是教育的基礎。通過共讀，我們分享著書中角色的喜怒哀樂，孩子時而會被書中情節逗得開懷大笑，時而也會產生共情紅了眼眶，這時的我，或者與他一起笑，或者輕輕將他擁入懷中安慰。這些互動讓我們的情感紐帶更加牢固，也讓孩子深切感受到那份無條件的愛與堅實的依靠。在這個過程中，孩子對我充滿信任，愿意與我分享他內心的小秘密、小煩惱，我們之間的關系如同大樹一般，向下扎根，向上生長。
書籍是智慧的源泉，不同類型的書籍宛如各式各樣的鑰匙，能開啟孩子思維與探索的寶藏之門�？破諘I我們遨游浩瀚宇宙，探尋天體奧秘；又帶我們潛入神秘海底，領略生物世界的奇妙。在《神奇校車——經受暴風雨》的閱讀中，孩子對變化多端的天氣產生了濃厚的興趣，不斷提出新奇的問題：“水蒸氣是怎么形成的”“為什么風暴云是灰色的”……面對層出不窮的問題，我們共同查閱資料，熱烈討論，從而點燃了他的求知火花，激發了他的探索精神。
蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”文學書籍猶如語言的藝術寶庫，互動式閱讀讓孩子在預測情節、復述故事中，悄然提升語言表達力與想象力。當我們讀到《三只小豬》的故事時，我會讓他先猜測哪只小豬的房子最結實并探討理由。有時，我們會角色互換，讓孩子當家長給我講故事。久而久之，孩子不僅在語言表達上更加自信流暢，更在他的腦海中構建出一個個奇幻絢麗的想象空間。
邏輯思維的培養同樣不可或缺。思維開發類書籍便是訓練邏輯思維的絕佳工具。當我們一起沉浸在《趣味迷宮》繪本中時，孩子學會了觀察細節、仔細思考、推理驗證，甚至還可以用逆向思維的眼光來處理復雜的迷宮。這種思維能力的提升，將長久地影響孩子，使他在面對學習與生活挑戰時，能冷靜應對，保持理性。
有人說，3-6歲是孩子“潮濕的水泥期”，這個階段的孩子就像潮濕的水泥一樣，具有很強的可塑性。隨著孩子的逐步成長，逐漸凸顯出偏抑郁質和粘液質的氣質類型，而親子共讀作為環境因素的影響性和重要性也得到逐步顯現。例如，當我們在閱讀繪本《小紅帽》時，我會問他：“假如你是小紅帽，你會對大灰狼說什么？”以此來鼓勵孩子勇敢表達觀點，增強社交主動性。我還會有意識選擇科幻、自然、人文等涵蓋比較豐富的繪本，來調動孩子積極性，強化認知靈活性。氣質并無優劣之分，通過科學設計親子共讀活動，有效利用孩子的“潮濕水泥期”，可以將其氣質特征逐步轉化為成長優勢。
根據馬斯洛需求層次理論，家庭教育可以通過滿足孩子不同層次的需求來促進其全面發展。其中，親子共讀就是家庭教育中很重要的一環，通過閱讀獲得知識和樂趣，增進親子關系，還能滿足社交需求。此外，親子共讀還能幫助孩子在尊重需求和自我實現需求上取得進步。例如，通過討論書籍內容，鼓勵孩子表達自己的想法，從而培養孩子的自尊和創造力。最開始的時候，安全舒適的閱讀環境滿足了孩子的生理與安全需求，共讀時光則讓他感受到歸屬與愛。隨著年齡增長，孩子自主選擇書籍與閱讀節奏，尊重需求得以體現。中班時，孩子因完整講述故事獲贊，并開始構想未來職業，這標志著自我實現需求的初步滿足。
為了讓親子共讀發揮更大的效果，我們在實踐中不斷探索適合我們的共讀策略。首先，選書至關重要。孩子一兩歲時，色彩鮮艷、圖畫豐富的繪本更容易吸引他的注意力，如《抱抱》《小蠟筆頭兒》等繪本不僅以簡單易懂的方式傳遞著深刻的情感和道理，而且能夠激發幼兒的閱讀興趣。隨著孩子年齡的增長，逐漸引入文字較多、情節復雜的書籍，例如《小羊上山》《四五快讀》等，這些橋梁書籍不僅能夠幫助孩子從依賴親子共讀慢慢轉入獨立閱讀階段，還能在幼小銜接中起到關鍵作用。同時，尊重孩子的興趣愛好，選擇相關書籍，激發他的閱讀熱情。
其次，多樣化的閱讀方式能讓共讀更加生動有趣。除了傳統的閱讀，我們還會嘗試角色扮演。在閱讀《神奇校車》系列書籍時，我會根據不同的人物模仿他們的聲音來講述，讓故事更加鮮活。這種方式不僅增加了閱讀的趣味性，還能幫助孩子更好地理解角色的性格和情感。此外，讀完一本書后，我們一起交流心得，激勵孩子勇敢表達見解與感悟，讓思想的火花在交流中碰撞，從而深化對書籍內涵的領悟。
最后，堅持是親子共讀取得成效的關鍵。我們將共讀納入日常生活的固定環節，每天安排特定的時間進行閱讀，讓閱讀成為一種習慣。唯有持之以恒的閱讀積累，方能讓孩子在知識的瀚海中不斷汲取養分，達到“潤物細無聲”的滋養效果。
親子共讀，是一場溫暖的陪伴，是一次智慧的啟迪，是一段品格的塑造之旅。在這條充滿書香的道路上，我和孩子一同成長，共同收獲。未來的日子里，我們將繼續攜手漫步在書的世界，讓閱讀的光芒照亮孩子前行的每一步，書寫屬于我們的美好篇章。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。” 愿我們在親子共讀的過程中，與無數高尚的靈魂相遇，共同創造更加美好的人生。
